本文目录一览：

• 1、找一个比较好的语文课件及试题的网站
• 2、初二下册语文课件
• 3、高一语文荷塘月色课件
• 4、初中九年级下册语文课件:《人生》
• 5、8个免费教学资源网站,课件、教案、试卷都有,教师必备!
• 6、七年级语文散步课件

找一个比较好的语文课件及试题的网站

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初二下册语文课件

接着用两个比喻让我们既感受到朦胧的美景，又感受到这雪里也孕育着生命；而在雪野中，一片银白的背景下，居然点缀着血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的腊梅，还有冷绿的杂草，这就是江南的雪，这又是多么绚丽的雪啊！ （3）花丛中纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景带来了些什么？ 明确：幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。

师：在学习本课之前，我想请大家回忆一下，有没有什么事情让你们至今想起仍悔恨不已呢？鼓励学生举手讲述，注意对学生的心结进行开导。师：本文题为永久的悔，它的作者是当代语言学家季羡林老师，写这篇文章时季老师已年近九十，却还在对一件往事耿耿于怀，可见这件事在他的内心深处有着怎样的地位。

初二语文下册课件：白杨礼赞 思想主题 这篇文章采用象征手法，通过对白杨树不平凡的形象的赞美，歌颂了中国 *** 领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。

但同学们发现没有，不论哪一种分法当中，6至10段始终是一个整体，我们是否可以探究一下这几段之间的关系呢？ 细嚼慢咽 学生齐读6至10段，提问： 物候现象的决定性因素有哪些？（纬度，经度，高下，古今）作者是按什么顺序介绍物候现象的决定因素的？（抓住关键词：首先，第二个因素，第三个因素，此外。

高一语文荷塘月色课件

1、ppt简介： 《荷塘月色》是朱自清先生于1927年7月写作的一篇写景抒情散文。由于时代久远，作者在当时社会背景下的独特感受，不易为现代青少年所理解，教学上有一定难度。

2、从上节课的学习中我们知道，月下的荷塘和荷塘月色是十分美好的，是令人陶醉的，但是作者在第二部分的末尾还是写道，“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

3、对《荷塘月色》思想感情分析所能抵达的深度，将直接决定课堂最终所能达到的高度。

初中九年级下册语文课件:《人生》

对于人生，每个人有自己的解读。这篇文章被选进九年级课本上册，对学生有重要的启发意义。冰心说过：爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒播，随时播种。

同学们不管自己成为哪一类人，关键要使自己的人生有价值，有意义。 问题思考。 作者在文章中把人生比作攀登高塔，冰心在《谈生命》一文中，把生命比作一江春水，一棵小树，同学们认为人生像什么呢？请谈谈自己的感想，和 其它 同学交流一下。 中考解析 （北京市崇文区）阅读 说明文 ，完成文后问题。

九年级语文下册《孔乙己》教学反思 篇1 本课教学较好地调动了学生的情感，激活了学生的思维，课堂发言精彩纷呈。师生之间、生生之间的多边对话和结合文本对作品的深入解读是本课的亮点。 课堂教学较好地体现了“沉浸式语文教学”所倡导的师生共同追求完全投入状态的教学这一基本观点。

九年级上册的语文教材中，古文部分包括了司马迁的《陈涉世家》，这是讲述陈涉起义的故事，生动描绘了这位农民起义领袖的形象。《唐雎不辱使命》出自《战国策》，讲述了唐雎凭借智慧和勇气，成功维护了国家尊严的故事。

8个免费教学资源网站,课件、教案、试卷都有,教师必备!

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七年级语文散步课件

《散步》是一篇溢满了浓浓的亲情的文章，作者笔下一家四口的互敬互爱、其乐融融如春阳般暖透人心。下面是我收集的散步课件，希望大家认真阅读！点击下载文件 ： 蜡烛.rar 《散步》PPT课件 作者简介 莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。

莫怀戚的散步，这是人教版七年级语文上册第一单元的一篇讲读课文。本单元以亲情为主题，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。 散步正是体现着浓浓亲情的一篇文章。文章记叙了一家三代野外散步的？生活细节？，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德 。

我们在田野散步，我和妻子，我的母亲与儿子。母亲起初不愿出来，因她年迈，身体不佳，远行易感疲惫。我鼓励她，既然如此，更应多走走。母亲点头，听从我，她现在习惯于听我的话，就如当年我听她的话。春光正好，今年春天来得晚，一些老人在清明将至时离世。然而，春天终于来了，母亲也安然度过了寒冬。

七年级人教版语文《散步》课文原文：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样。天气很好。

散步过程中，我们遇到了一个分歧。母亲希望走大路，因为那条路平坦好走；而儿子则想走小路，因为那条路更有趣。面对这个选择，父亲感到很为难，因为两全其美的办法找不出，如果拆散了这个家庭，又会让他感到很内疚。最终，父亲决定委屈儿子，因为他认为与儿子共度的时间还很长。