本文目录一览：

• 1、这三首古诗都是写什么季节的呀?
• 2、夜书所见教案设计(必备3篇)
• 3、小学三年级语文《夜书所见》教案
• 4、夜书所见古诗动画讲解
• 5、夜书所见古诗挑的读音教案

这三首古诗都是写什么季节的呀?

这三首古诗都是写秋季（季节）的。《山行》描写了诗人在山中行走时所看到的美丽景色；《赠刘景文》描写了“荷尽”“残菊”“橙黄”“橘绿”等景象；《夜书所见》中诗人抒发了自己的思乡之情。山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

这三首诗写的是秋季的景色。从《山行》中的寒山、枫林、霜叶等可以看出是秋天；从《赠刘景文》中的荷尽、菊残、傲霜枝、橙黄橘绿等可以看出是秋天；从《夜书所见》中的萧萧梧叶、寒声、秋风等可以看出是秋天。寒山是指寒冷的、多山的地区，通常被描绘为深秋或冬天的景象。

这三首诗描写的都是秋季的景色。秋季 秋季，是“春夏秋冬”四季之一。中国传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点。进入秋季，意味着降雨、湿度等趋于下降或减少，在自然界中万物开始从繁茂成长趋向萧索成熟。

夜书所见教案设计(必备3篇)

领悟诗中的情感。教学过程：导入新课：通过回忆杜牧的《山行》导入新课，板书课题《夜书所见》。新授：了解作者及诗题，初读、再读古诗，理解诗意并体会情感。巩固提高：根据板书重述诗意，练习背诵。课堂小结：总结诗人叶绍翁的情感。拓展延伸：出示《舟夜书所见》。作业：抄写本课生字并组词。

《夜书所见》教学设计 篇1 学习目标： 认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。 设计理念： 感受诗的韵律美，培养学生对学习古诗的兴趣。

【篇一】小学三年级语文《夜书所见》教案 学习目标 认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 懂得热爱家乡，珍惜亲情。 课前准备 课文插图。 学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。

小学三年级语文《夜书所见》教案

【篇一】小学三年级语文《夜书所见》教案 学习目标 认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 懂得热爱家乡，珍惜亲情。 课前准备 课文插图。 学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。

《夜书所见》教学设计 篇1 学习目标： 认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。 设计理念： 感受诗的韵律美，培养学生对学习古诗的兴趣。

背诵古诗，导入新课 1．指名背诵《夜书所见》。2．出示《九月九日忆山东兄弟》。提问：你了解这首诗的作者王维吗？小组合作，讨论自学 1．根据学《夜书所见》的方法，小组讨论确定本诗怎么学习。自学基本步骤：a、自读：读准字音，并借助课后注释或工具书理解词义。

部编版小学语文三年级上册《夜书所见》公开课优质课课件教案视频的核心内容如下：教学目标：引导学生识字，特别是“送”与“挑”等关键字的解析，以及“挑”的多音字运用。领略诗篇的韵律美，通过自由读诗和标记，体会秋夜的寂寥与温暖。深入理解诗人的思乡情感，提升文学素养。

夜书所见古诗动画讲解

《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁的作品。诗中，萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，使客游在外的人不禁思念起自己的家乡。以下是夜书所见古诗的解释，供您阅读。原文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁的作品，它表达了诗人在他乡感受到的秋意和思乡之情。 在诗中，萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，使客游在外的人不禁思念起自己的家乡。 诗中提到的“知有儿童挑促织”，描绘了家中小孩在夜晚仍然兴致勃勃地玩耍，夜深了还不肯睡觉。

书∶这里作动词用，是写、记的意思。萤∶萤火虫。这里比喻灯光像萤火虫一样微弱。风簇浪∶风吹起了波浪。簇，聚集、簇拥。舟夜书所见翻译：夜黑了，见不到一点月光，渔船上孤零零的灯光好像微弱的萤火虫的光芒，微风吹起了细细的波浪，由于水波动荡，映在水面上的灯光好像化成了许多闪耀的星星。

寄情山水间的5首古诗词如下：《舟夜书所见》作者：清代·查慎行诗句：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。寄情之处：诗人通过描绘月黑夜中渔灯的微光与微风卷起的浪花，将情感寄托于宁静而神秘的夜景之中，展现了自然之美与心境的平和。

夜书所见古诗挑的读音教案

．看图说话：（出示课文挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到什么。自主学习，初步感知 1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。

领悟诗中的情感。教学过程：导入新课：通过回忆杜牧的《山行》导入新课，板书课题《夜书所见》。新授：了解作者及诗题，初读、再读古诗，理解诗意并体会情感。巩固提高：根据板书重述诗意，练习背诵。课堂小结：总结诗人叶绍翁的情感。拓展延伸：出示《舟夜书所见》。作业：抄写本课生字并组词。

语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书三年级上册《古诗两首》中的南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。

挑 拼音： tiǎo 《夜书所见》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。[注释]①萧萧：风声。梧：梧桐树。②客情：旅客思乡之情。③挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。④篱落：篱笆。